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【活動報導】「幫助學生，成就自己」，臺科大莊榮輝副校長分享寶貴教學實務經驗!
【活動報導】「幫助學生，成就自己」，臺科大莊榮輝副校長分享寶貴教學實務經驗!
【教師發展中心 黃坤堆】
為鼓勵教師多元發展，充實教學實務與歷程檔案，本校教師發展中心特別於5月1日邀請國立臺灣科技大學莊榮輝副校長（2019年1月由臺大轉任臺科大）蒞校演講，就其經營教學的心得，以及教師教學歷程檔案的製作等議題，與教師們分享如何「幫助學生，成就自己」。
莊副校長曾榮獲教育部第五屆全國傑出通識教育教師獎，任職臺大期間更多次榮獲臺灣大學優良教學獎、傑出教學獎以及優良教學網頁獎，教學實務經驗豐富，作育英才良多。王陸海副校長在當日的開幕致詞中提到：「莊副校長在教學上有非常傑出的成就，他的見解也讓人感到佩服，相信聽完今天精彩的演講後，能讓各位與會的老師更深入的探討與了解教學的意涵，以及用新的概念去思考應該怎麼教好一堂課。」
莊副校長開宗明義地提到，「幫助學生就是我歷年來的教學心得，而教學歷程檔案的建構則是老師在成就自己上很重要的一件事情。」在教學實務上，莊副校長認為，「『熱忱、專業、轉譯』是卓越教學的三個關鍵因素，老師不具備教學熱忱，將很快地會被學生識破，而老師的專業素養也要夠深厚，要能配合學生的背景來啟發知識與見解。同時，學識是需要經過轉譯的，因為知識需要經過『收集→消化→摘要→呈現』的轉譯過程才能變成教材。一言以蔽之，教學這件事，就是要以學生的立場與角度為出發點。」
「慎始」是莊副校長在多年教書生涯中的一個體悟，他認為新進教師的第一年經驗很重要，老師每學期開學的第一堂課很重要，因為學生如何看待一位老師，通常在第一堂課的上課經驗中定形，所以不可不慎重看待之。
「好好經營個人的教學歷程檔案，是老師成就自己最重要的一條路」，莊副校長有感而發的娓娓道來，教學與研究是老師職涯裡兩個重要的部分，但是沒有優質教學就不會產出傑出研究，而教學歷程檔案可以有效反思教學成效，透過理念加文字佐以實際證據來展現成果，除了可以提供評鑑與升等所需外，更可以陪伴老師個人永續成長。
「教學歷程檔案」既然如此的重要，那麼檔案裡應該包含哪些部分呢?簡言之，就是收集教師教學活動相關材料與文件。包括基本教學理念與方法、教學經歷、檢討與自評以及其他有關的項目（如教學作品、教學網站等），但是莊副校長特別提醒，並非僅是資料的堆積，還要費心的提煉出精髓，重點是所有成果記錄均需提供實際之證明。因此，「教學歷程檔案」更甚於老師個人的履歷表與研究著作表，需要長期追蹤教師教學努力以引領教學上的反思。
最後，莊副校長以「人才是邁向頂尖的唯一關鍵，期許各位老師們以教育彩繪臺灣的未來。」與大家共勉之。
中國醫藥大學校園新聞：https://www.cmu.edu.tw/news_detail.php?id=4319
演講影音：https://cmucfd.cmu.edu.tw/study_4.php
活動照片：
王陸海副校長蒞臨開幕致詞
臺科大莊榮輝副校長講述如何幫助學生，成就自己
當日研習實況
當日研習實況
教師發展中心梁文敏主任主持問答時間
與會師長踴躍提問與交流
王陸海副校長代表致贈禮品
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