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面臨新時代的潮流，教師必須擁有與時俱進的教學能力，才能使教學內容更符合學生的需求。

在數位科技時代，創意教學是必要的。吳清山教授曾指出，創意教學是教師在教學過程中，採用多元活潑的教學方式和多樣豐富的教學內容，激發學生內在的學習興趣，以培養學生樂於學習的態度和提升其學習能力，進而達成教育目標。

基於這樣的思考，本校教發中心「數位時代教學策略系列講座」特別禮聘中正大學行銷學名師：曾光華老師分享創意教學法寶。

曾光華老師為美國密蘇里大學行銷管理學碩士、博士，專長領域在於行銷管理、服務業行銷以及行銷研究，著有許多暢銷書籍，目前任教於中正大學行銷管理研究所。

誰啟蒙了我的教學？曾光華老師以高中時的華文老師為例，以長恨歌詩詞意境讓學生用角色扮演的方式融入詩的情境中，體會作者在創作時的感受及想法，激發學生思考。

張飛戰岳飛？不同朝代與時空背景的兩人如何一決勝負?如何剖析誰勝誰負?以甚麼作為評斷依據?這樣的教學，除了創意，還具備培養學生創意思考與多元學習的態度。

「任何學科都能生活化」，曾老師侃侃而談。他提到，將題目或理論與實際生活連結，學生更能了解並產生共鳴。舉凡熱門話題、社會人文、藝術創作等內容都是很好的教學材料，生活周遭的事件與課本理論相連結，不僅能夠提升學生的興趣，還能培養學生對時事的觀察力與敏銳度。

曾老師進一步指出，有些廣告一眼即逝，有些卻能深植人心，成為記憶中的一部分，原因就在於行銷方式的傳達，而教學現場的經營亦復如是。這樣的創意行銷式教學，能幫助學生將課堂所學內化於心、懂得活用知識。

同時，曾老師認為，每個人都必須學習與不同領域的人才攜手合作，才能在職場立於不敗之地。因此，老師在課堂上應協助學生透過彼此的跨領域交流，從中激盪創意火花，提早學習與不同學科背景的人共事合作。

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