生成式AI

中國醫藥大學 針對生成式 AI 工具之教學指引         112年8月21日 教務處、研究生事務處 修訂

生成式人工智慧(Generative AI，簡稱生成式AI)是一種可以創造新內容與想法的人工智慧(如ChatGPT)，已逐漸應用於各個產業，對大學的教與學帶來了新的挑戰，將「生成式AI」應用於教學，有助於提升學習體驗和教學成效。

以下是使用「生成式AI」進行教學的相關注意事項：

 

一、教師教學面向：

1. 明確使用原則：教師應與學生溝通課程使用「生成式AI」的方式和限制，確定使用的範疇、場景和目的，以避免爭議。
2. 設計學習活動：創建課堂活動，協助學生在教學過程中運用「生成式AI」，例如回答問題、檢查答案、提供反饋等。
3. 調整評量方式：建議多元評量，強調學習過程和個人進步，鼓勵學生在使用「生成式AI」的過程中提升思考和創意。
4. 編輯和修改：利用「生成式AI」製作教學材料、作業或考題，甚至研究論文的初稿，然後進行精進修改，提高效率。
5. 引導批判思考：教導學生使用「生成式AI」時需要評估內容正確性和資訊來源，培養批判思考能力。

 

二、學生學習面向：

1. 運用查詢功能：可運用「生成式AI」回答疑問、澄清概念，但不應僅依賴其內容，要自行思考確保正確性。
2. 練習語言和表達：利用「生成式AI」進行外語學習、寫作練習，提高語言能力。
3. 作為參考範例：可將「生成式AI」生成的內容做為參考，幫助分析和改進自己的學習成果。
4. 確定學習目標：明確了解「生成式AI」的學習目標，集中在解決特定問題或增進對主題的理解。
5. 批判性思考：注意評估「生成式AI」生成內容的正確性和適用性，培養判斷資訊的能力。

 

三、共同注意事項：

1. 師生使用任何「生成式AI」工具前，應考量是否有違反學術倫理的疑慮。
2. 學術誠信是學習評量的基礎，所有作業、考試、研究論文必須遵守學倫理規範，勿抄襲，避免觸犯著作權法。
3. 將「生成式AI」用於教學或學習時，師生應留意個人隱私與資訊安全，避免在「生成式AI」中輸入自己或他人之隱私資訊，以降低個人資訊外洩的風險。

 

四、結語：

無論是教師或是學生，使用「生成式AI」都應明確定義使用方式、重視基礎知識、鼓勵批判思考，從而實現更有價值的學習和教學體驗。「生成式AI」是一個有用的工具，但仍需與個人能力和知識相結合，才能取得最佳效果。

 

五、參考資料：

1. 國立臺灣大學 教務處教學發展中心及數位學習中心（2023）：臺大針對生成式 AI 工具之教學因應措施。https://www.dlc.ntu.edu.tw/aitools/
2. 臺灣學術倫理教育學會（2023年2月23日）：人工智慧技術對學術倫理的影響及因應建議。ttps://www.taaee.org.tw/docs/20230223_conclusion_final.pdf
3. 臺灣學術倫理教育資源中心（2023年4月）：教師因應生成式AI的教學指引〔海報〕。https://ethics.moe.edu.tw/files/resource/poster/poster_24.jpg
4. 國立陽明交通大學 學術倫理與研究誠信辦公室：因應生成式AI之指引及教學建議（1120524）
5. 國立清華大學生成式AI工具教學指引https://www.nthu.edu.tw/pdf/pdf_168292719796.pdf